Ashley Rhodes, tỷ số bóng đá olympic sư giảng dạy
Thông tin liên hệ
208 ACKERT HALL
ek6613@k-state.edu
tỷ số bóng đá olympic
Ph.D. 2013, Đại tỷ số bóng đá olympic bang Kansas.
Khu vực chuyên môn
Phát triển và sử dụng đa phương tiện trong các khóa tỷ số bóng đá olympic sinh lý đại tỷ số bóng đá olympic, thiết kế và phát triển văn bản điện tử, tác động của phương tiện giảng dạy đối với người tỷ số bóng đá olympic kiến thức thấp, tự hiệu quả và động lực liên quan đến hiệu suất trong lớp, sử dụng chủ nghĩa xây dựng trong các lĩnh vực gốc không có cấu trúc.
khóa tỷ số bóng đá olympic
Biol 198 Nguyên tắc sinh tỷ số bóng đá olympic
Biol 340 Cơ thể con người II
Biol 513 Thích ứng sinh lý của động vật
Ấn phẩm được chọn
Rhodes, A.E. 2021.Giảm các rào cản đối với tỷ số bóng đá olympic tập tích cực: Một cách tiếp cận mới lạ cho môi trường hướng dẫn trực tuyến.Tạp chí Sinh lý tỷ số bóng đá olympic - Những tiến bộ trong giáo dục sinh lý tỷ số bóng đá olympic45 (3): 547-553.
Rhodes, A., Wilson, A., & Rozell T. 2020.Giá trị tỷ số bóng đá olympic tập dựa trên trường hợp trong các khóa tỷ số bóng đá olympic STEM: Đó là phương pháp hay đó là sinh viên?Khoa tỷ số bóng đá olympic sống CBE19 (3): 1-11.
Rhodes, A., Rozell, T. 2017.32168_32304.Những tiến bộ trong giáo dục sinh lý tỷ số bóng đá olympic41 (3): 375-382.
Rhodes, A., & Rozell, T. 2015.Cách tiếp cận xây dựng để thiết kế văn bản điện tử để sử dụng trong các khóa tỷ số bóng đá olympic sinh lý đại tỷ số bóng đá olympic.Những tiến bộ trong giáo dục sinh lý tỷ số bóng đá olympic39 (3): 172-180.
Rhodes, A., Rozell, T., & Shroyer, M. 2014.Sử dụng đa phương tiện trong khóa tỷ số bóng đá olympic sinh tỷ số bóng đá olympic đại tỷ số bóng đá olympic giới thiệu để cải thiện sự hiểu biết về vật liệu phức tạp.Tạp chí truyền thông tỷ số bóng đá olympic và hypermedia23 (3): 285-303.